為理解台灣大學生之高比例生涯未定向現象，本研究針對2所私立大學之10名大學生，4男6女，深度訪談他們的生涯發展歷程。經敘說研究之分析發現，所有個案生涯敘說可歸納為四個類型或群體，分別為「他人取向型」、「自我取向型」、「居間取向群體」以及「無動力取向群體」。本研究進一步發現前述四者背後之生涯敘說主題即為「個我」與「大我」。本研究並加入本土心理學之「雙文化自我」觀點，再與相關文獻進行反思及討論，並發現二股生涯動力之互動、拉扯，可能增加台灣大學生生涯定向之困難與複雜性。