本研究以工作自主經驗與父母教養行為探討雙元自主性促進因素的對應範疇優勢性。研究一使用台灣青少年成長歷程研究的追蹤資料庫，以第八、九波調查的1,198 位參與者資料進行分析。結果發現：(1)工作自主經驗的促進效果主要作用在提升個體的個體化自主性；(2)父母溫情教養的促進效果主要作用在提升個體的關係自主性。研究二改善研究一限制，採用完整的測量工具、分開測量個體與父親和母親互動的關係自主性，並增加測量適應效標，並以新招募425 位參與者的資料進行假設檢驗。結果除重複驗證研究一的發現外，更進一步驗證：(1)父親的引導教養行為，相較其溫情教養行為，更能提升個體的雙元自主性；(2)母親的溫情教養行為，相較其引導教養行為，更能提升個體的雙元自主性；(3)工作自主經驗主要是透過促進個體的個體化自主性的中介作用，進而提升其工作勝任感；(4)父母教養行為主要是透過個體的關係自主性的中介作用，進而提升其與父母的關係親密度。最後本文進行討論並提出未來的研究方向。