本研究從家訓傳統入手，釐清古人的「嚴教觀」、「磨鍊觀」、「打罵觀」、「懲戒取向」、「尊卑觀」、與「決定論」等教育觀念和懲戒觀念。研究結果發現，嚴教觀是真正的家訓傳統核心思想，與此密切相關的是磨鍊觀。古人並不真的懲戒取向，也不那麼相信打罵的效果，他們是因材施教的，是勸懲相濟的，規範學子言行的主要依憑不是打罵，而是建立在尊卑觀上的地位尊嚴。然與此相對的是，問卷調查的結果顯示，臺灣地區的現代父母將打罵視為一種用途廣泛的教育手法，並在教育手段的選擇上顯現出與外控、他律觀點一致的風格。研究證據一方面顯示，傳統教育觀對現代父母的體罰傾向沒有太大的解釋力，另一方面又顯示，在現代父母的教育觀念中猶有嚴教的傳統。進一步的分析顯示，現代最流行的親子觀是「類平輩關係」，易言之，作為嚴教觀心理基礎的「尊卑觀」已然流失。此一發現正好可以用來解釋前述的矛盾結果：嚴教觀只是心中的教育理想，它是缺乏現實基礎的，因此，肆行扑責才是教育中的現實。